Obsah
- stupně
- Metoda 1 Připravte si poznámky
- Metoda 2 Použít 4 „R“: zkontrolovat, snížit, recitovat, promítat
- Metoda 3 Otestujte se ve svém učení
- Metoda 4 Naučte se lekci aktivním způsobem různými způsoby
Ačkoli nové technologie pozitivně změnily způsob učení a výuky, psaní poznámek je stále nezbytným prostředkem v přednáškách. Dobré psaní poznámek vám usnadní asimilaci kurzů a uspěje ve studiu, což je záruka úspěchu v extrémně konkurenčním profesionálním prostředí. Výzkum ukázal silné spojení mezi dobrým zapisováním poznámek a úspěchem zkoušky. Vědět, jak si dělat poznámky, vyžaduje dobrou organizaci a řádnou přípravu a ve studiích se stanete ještě efektivnější.
stupně
Metoda 1 Připravte si poznámky
-
Udělejte si pořádek. Dobrá organizace při psaní poznámek je jedním z nejdůležitějších prvků jeho studií. Rozptýlené, nezařazené, neúplné nebo dokonce ztracené noty budou zdrojem stresu a strávíte spoustu času obnovováním not a ne studiem. Je proto nutné se organizovat vážně, aby nedošlo k pádu do této pasti.- Používejte barvy pro své kapsy a notebooky podle předmětu. Například získejte zelený notebook a kryt pro vědu, červený pro historii, modrý pro literaturu atd. Na první stránce napište název kurzu, datum dne a začátek kurzu, které jste již možná u některých relací oslovovali. Začněte každý nový kurz na nové stránce se stejnými informacemi jako výše. Pokud jste třídu vynechali, nechte v notebooku několik prázdných stránek, požádejte spolužáka nebo učitele o načtení obsahu a tyto poznámky vložte do místa, které je za tímto účelem ponecháno.
- Pokud nechcete používat notebooky, můžete si například zakoupit 3-kroužkové pořadače a vklouznout do vhodných listů volných listů, oddělovačů, perforovaných kapes, vašich letáků a domácích úkolů. Do první třídy vložte několik volných listů, perforovaného sáčku a poutka. To samé udělejte pro další třídu. Máte-li ve stejný den jiné téma, kupte si další pojivo a dejte na něj stejné zásoby. Mohli byste například umístit vědu a historii do prvního sešitu, umění a literaturu do druhého sešitu.
- Možná budete moci svůj notebook používat během třídy.V takovém případě vytvořte složku podle předmětu. Pro každý čas ve třídě vytvořte dokument a uložte jej zadáním data následovaného krátkým názvem. Poté svůj kurz najdete rychleji. Můžete také vytvořit koncept dokumentu s názvem cyklu kurzu, který hodláte dodržovat, nezapomeňte na každou novou relaci tohoto cyklu, pak mezi jednotlivými relacemi ponechte mezeru, tučně zadejte název a datum sezení, s větší velikostí písma. Naleznete kurz snadněji.
-
Zkontrolujte své poznámky před třídou. Opětovné přečtení před třídou vám dá dobrou kondici, protože pošlete jeden do svého neurologického systému, abyste se dostali do akce. Budete funkční od začátku. Budete lépe rozumět vysvětlením svého učitele a budete se v kurzu vracet velmi rychle tím, že zachytíte důležité informace efektivněji. Například, pokud 10 minut obojživelníka zahrnuje druh jedovaté žáby a mnohem méně času na tečkovaném mloci, váš mozek rychle vybere důležité informace. Během korektury obnovíte zmatenější pasáže. Zůstaňte naladěni na slova, která jsou vám méně známá, zejména pokud vysvětlení nestačí k pochopení. Přemýšlejte o tom, co byste se mohli zeptat v další třídě, zejména pokud vaše známky nejsou jasné.- Učitelé většinu času využívají online zdroje včetně kurzů a dalšího čtení. Pokud tomu tak není, zeptejte se svého učitele, kde můžete získat tyto zdroje.
- Pokud váš učitel během relace používá elektronická média, aniž by je uvedl do režimu online, zeptejte se jich, jestli s nimi dokážou.
-
Prohlédněte si předchozí poznámky třídy. Než půjdete do třídy, přečtěte si poznámky z předchozích relací a uložte je do paměti. Zapište si jakékoli otázky a zeptejte se jich ve třídě. Přezkum také usnadňuje sledování průběhu kurzu, zejména pokud jsou poznámky konzistentní, zejména pokud kurzy často odkazují na prvky, které jsme viděli dříve. Zlepšíte také své poslechové dovednosti, což je zvlášť výhodné pro asimilaci a zapamatování znalostí potřebných v době hodnocení.- Dostaňte se do této rutiny před každou třídou a uvidíte multiplikační efekt, díky němuž budete efektivnější, aniž byste byli nudní.
- Tato metoda vám umožní čelit nevyhnutelným flash testům, které jsou tak nepříjemné.
Metoda 2 Použít 4 „R“: zkontrolovat, snížit, recitovat, promítat
-
Prohlédněte si své kurzy strategickým způsobem. Čtení a opakované čtení poznámek těsně před zkouškou je běžná praxe, ale strategicky špatná, protože je neefektivní. Váš mozek není jednoduchý nástroj pro nahrávání videí. Čtení jeho poznámek v průběhu, po každé lekci, je správná metoda. Přestaňte dělat poznámky z bloku. Chcete-li účinně revidovat, můžete spravovat rozsahy revizí podle časového faktoru, nebo změnit témata, která mají být zkontrolována.- Použijte faktor času ve svůj prospěch. Například si své poznámky přečtěte několikrát do 24 hodin. Zachováte si asi 50% obsahu. Pokud budete čekat déle, ponecháte si pouze 20%. Znovu si přečtěte příští nebo příští týden a držte se tohoto tempa.
- Přesto si můžete spontánně myslet, že čekání mezi dvěma revizemi nevyhnutelně podporuje zapomnění. Přemýšlejte znovu, protože neurovědci ukázali, že nejlepší čas na zapamatování informací z dlouhodobého hlediska je těsně před dvojitou fází. Tento mechanismus se spoléhá na proces pravidelné expozice informací v konkrétních časech, aby se usnadnilo zapamatování.
- Přidejte nahlas čtení. Přepnete se z pasivního do aktivního režimu a tato praxe vytvoří spojení v mozku.
- Učte se alternativní předměty. Rozhodněte se věnovat 2 hodiny denně vašim třídám, místo celého dne stráveného na určité téma. Budete tak organizovat svůj studijní čas věnováním ne více než půl hodiny na každý předmět. Tato změna bude vyžadovat, abyste se pokusili znovu připojit k předchozím informacím, abyste zjistili podobnosti a rozdíly. Tento kognitivní mechanismus využívá pořadí nabytých znalostí a umožní dlouhodobé lepší porozumění a asimilaci znalostí.
- Chcete-li optimalizovat tuto techniku, přejděte na jiný předmět, jakmile jsou znalosti získány. Odložte svůj modrý notebook ve prospěch červené.
-
Snižte počet stránek ve svých třídách. Shrňte své poznámky hned po hodině. Získejte důležité prvky, jako jsou koncepty, data, jména a některé příklady prezentované v prezentaci, a shrněte si svou vlastní slovní zásobu. Shrnutí s vašimi vlastními slovy procvičí váš mozek. Čím více si vyžádáte mozek, tím více budete moci snadno provádět tento typ cvičení. Nezapomeňte popsat všechny otázky, které vás napadnou, abyste je později objasnili.- Dalším způsobem, jak postupovat, by bylo vytvoření koncepční mapy, jakési grafiky, která upřednostňuje kritické myšlení a vizuálně propojuje myšlenky kurzu. Tato metoda vám pomůže uspořádat a zachovat základní prvky a zahrnout podrobné body. Čím více nápadů se spojíte, tím snáze pochopíte a zapamatujete si informace. Tato karta také zůstává cennou pomocí zejména pro vaše eseje.
- Nedávný výzkum ukázal, že studenti používající jejich notebooky brali třídu snadněji, protože psaní písmen pomocí klávesnice zrychlilo psaní poznámek. Studenti, kteří dělají poznámky ručně, pochopí a udržují své hodiny snadněji, protože použití ruky umožňuje aktivní poslech a v této fázi se provádí výběr informací k zapamatování.
- Přesto se mnoho studentů snaží zapsat vše, co učitel říká. Chcete-li být efektivnější ve svých poznámkách a pro lepší asimilaci kurzu, vložte na okraj několik slov syntézy. Vaše velmi husté noty budou snadněji využitelné. Tato shrnutí usnadní vyhledávání informací díky neurologickým souvislostem se systémem opakování informací.
-
Recitujte svou třídu Zkontrolujte své poznámky, shrnutí, koncepty, mapy a dodatky na okraji na několik minut. Poté tyto prvky nahlas recitujte vlastními slovy. Opakujte kurz 2 až 3krát a opakujte mezery.- Recitace kurzu je jedním z nejlepších způsobů, jak se učit. Objevíte mezeru mezi pamětí a porozuměním. Budete identifikovat hlavní pojmy kurzu a otestovat, co jste pochopili z prezentace. Vaše spojení bude tedy navázáno tváří v tvář potížím při vzájemném propojování myšlenek.
- Můžete si vyrobit karty, které budete používat k učení svého kurzu. Získejte 3 x 5 nebo 4 x 6 řádků bez řádků a zapište si klíčová slova, nikoli úplné věty, klíčové nápady, data, grafiku, vzorce nebo jména. Než si je přečtete, přečtěte si nahlas a podle potřeby uspořádejte své karty. Tato nová organizační práce vyžádá váš mozek a pomůže uchovat informace v paměti.
-
Přemýšlejte o obsahu vašich poznámek. Reflexe je proces, který vám umožní jít dále v obsahu vašich poznámek. Udržujete si kurz snadněji, pokud si jej přizpůsobíte a pokud přinesete osobní reflexi související s vaší vlastní zkušeností. Níže naleznete řadu vzorových otázek. Chcete-li tento proces reflexe co nejlépe využít, nezapomeňte si zapsat odpovědi, psát věty nebo vytvářet souhrny, grafy, zvukové nahrávky a další prostředky.- Proč jsou tato fakta tak důležitá?
- Jak se mohou přihlásit?
- Co dalšího potřebuji, aby to fungovalo společně?
- Jaké jsou zkušenosti s propojením těchto informací s jinými?
- Jak mohu propojit tyto informace s tím, co už vím nebo o světě přemýšlím?
Metoda 3 Otestujte se ve svém učení
-
Proměňte své poznámky v flash karty nebo paměťové karty. Nějaký výzkum ukázal, že studenti používající flash karty, vyrobené ve formě miniquiz, skórovali lépe na zkouškách. Tato metoda je levným způsobem, jak zaručit rychlý úspěch. Budete potřebovat karty bez řádků ve formátu 3 x 5 nebo 4 x 6, tužku, pero nebo značku, která neprochází kartou, abyste předešli tomu, co se při návratu karty zobrazí. Na každou kartu napište krátkou otázku na přední stranu a odpověď na zadní stranu. Poté vyberte kartu, přečtěte si otázku a zkuste ji správně odpovědět.- Vložte všechny své karty do jednoho balíčku namísto výroby několika malých baterií. Tato praxe je založena na technice učení opakovaných opakování, zlepšení asimilace a zapamatování si znalostí.
- Poté, co tyto karty několikrát zkontrolujete, v pravidelných intervalech seskupte karty, které znáte, na jedné straně a sbírejte ty, které znáte, na druhé straně méně nebo vůbec.
-
Vytvořte si ze svých poznámek „koncepční mapy“. Tyto „koncepční mapy“ spojují několik myšlenek, faktů nebo konceptů na rozdíl od flash karet založených na jediném prvku. Tato druhá skupina karet zůstává cenná během průběžných nebo závěrečných zkoušek. Použijte stejný vzor karet jako pro flash karty, 3 x 5 nebo 6 x 4 bez řádků, stejnou tužku, pero nebo značku, abyste se ujistili, že inkoust neprochází papírem. Opravdu, napíšete zepředu nápad, koncept, jméno, přesný termín, vycházející z vašich poznámek. Na zadní stranu napište krátce odpovídající definici tím, že kolem této představy vložíte 3 až 5 prvků. Pak vyzkoušejte všechny tyto koncepční karty.- Představa, že jste spojili několik slov, může také zahrnovat příklady, důvody, proč jsou tato slova důležitá, související problémy, podkategorie atd.
- Tyto flash karty a „kartové pojmy“ uložte do krabice nebo na jiné médium podle vašeho výběru. Posunutím indexu zobrazíte seznam těchto karet. Hrajte s barvami, zejména pokud máte několik krabic a pokud na ně jste zvláště citliví, podle předmětů, předmětů samozřejmě.
- Můžete navrhnout dopravce, který se snadno přenáší, takže si můžete vzít tyto karty zpět v klidovém stavu, když jste v čekárně, například na autobusové zastávce nebo mezi dvěma třídami.
-
Vlastní hodnocení provedením testů sami. Sebehodnocení je jednou z nejúčinnějších strategií, které je třeba pravidelně používat. Vyžádáte si tak svůj mozek, abyste našli informace a zároveň posílili kognitivní spojení související s úložnou kapacitou jeho paměti. Zkontrolujte si své poznámky a vytvářejte otázky týkající se hlavních informací o kurzu. Vaše otázky mohou být více odpovědí, uzavřené výběrem „true“ nebo „false“, krátké odpovědi, které mají být zodpovězeny, otázky s otvory nebo více rozvinutých otázek. Tyto testy odložte na několik dní a poté v pravidelných intervalech pokračujte.- Po první zkoušce budete již mít přesnější představu o metodě hodnocení, kterou používá váš učitel. Pokud jsou jeho testy spíše otázkami s více možnostmi výběru, zaměřte své karty spíše na tento model vyšetření.
- Při vytváření testů předvídejte a vytvářejte otázky na základě toho, co by mohlo vyplynout z pečlivé kontroly vašich poznámek. Budete věnovat pozornost sledu vytvořených myšlenek, příkladů a hypotéz, definicím, datům, výčtu a některým grafům, na nichž profesor podle všeho trvá.
- Po první kontrole se zabývejte otázkami, na které jste nebyli schopni odpovědět. Zkontrolujte své poznámky a ověřte, že požadované informace byly ve vaší třídě. Pokud ji dobře omyjete, pravděpodobně jste tuto informaci považovali za sekundární. Poté upravte své další testové otázky, ale také ve svých poznámkách a způsobu, jakým se učíte.
Metoda 4 Naučte se lekci aktivním způsobem různými způsoby
-
Pracujte se spolužákem. Vysvětlení konceptu jiné osobě vám umožní přeformulovat a přinutit vás jít do podrobností, svými vlastními slovy, která znovu osloví váš mozek a přivedou vás na další úroveň ve vašem učení. Vezměte si kapitolu a krátce si ji prohlédněte. Představte tuto část třídy svému spolužákovi a požádejte je, aby vám položili otázky. Použijte tuto metodu pro každý kurz.- Tato metoda učení bude mít také výhodu zvýraznění bodů, které omylem považujete za sekundární. Současně dokončíte svůj kurz prezentací, kterou váš spolužák bude mít na svém zasedání.
- Můžete také dělat tréninkové otázky společně.
-
Připojte se k pracovní skupině. Být součástí skupiny vám umožní více investovat do studia vašich kurzů a doplnit vaše poznámky s těmi ostatních, mít jiné pohledy na kurz a objevit různé přístupy k práci. Jakmile je pracovní skupina zřízena, vyberte osobu ze skupiny, která se o ni postará, aby zajistila zachování pracovního ducha a která se postará o zasílání e-mailů. Rozhodněte se o tempu a místě vašich schůzek. Během těchto časů si přečtěte své lekce a vyměňte si chybějící informace mezi vámi tím, že objasní temné body. Představte postupně každý z nich obsah kurzu a vytvořte si testovací listy.- Některé školy mají intranet, který umožňuje studentům zapisovat se přímo do navrhovaných pracovních skupin. Pokud tato možnost neexistuje, promluvte si se svým učitelem a vyhledejte rovnocenný způsob, jak tyto skupiny vytvořit. Pokud znáte další kamarády, kteří se zajímají o váš přístup, organizujte se společně.
- Pracovní skupina by se měla skládat ze 3 až 4 studentů. Příliš mnoho účastníků může bránit soudržnosti skupiny a zpomalit práci, která má být vykonána.
- Vaše skupina se musí scházet jednou týdně. Vyhnete se tomu, že nebudete trávit příliš mnoho času čtením a sdílením poznámek ze třídy.
-
Navrhněte si poznámky o kurzu položením otázek začínajících slovy „proč“. Formulování otázek podporuje učení a zapamatování a zejména pomocí tázacího slovesa „proč“. Výzkum ukázal, že studenti používající tuto techniku fungují lépe než studenti, kteří se učí své hodiny, aniž by kladli otázky. Když si prohlížíte své poznámky, pravidelně si dělejte přestávky, pak se zeptejte sami sebe tím, že začnete s otázkou „proč“, kdykoli budete mít příležitost tak učinit, a odpovězte na ni. Tyto otázky mohou být obecné nebo konkrétnější.- Příklady obecných otázek: „Proč je to logické? „Proč je tento předmět tak překvapivý? "
- Příklady konkrétních otázek: „Proč máme jen 18 sekund, abychom si pamatovali, co jsme právě četli? „Proč se učit bez porozumění je špatná metoda? "
- Tato technika je účinná do té míry, že vás nutí zdůraznit, co je zásadní vědět, rozvíjet kritické myšlení, propojovat koncepty a odpovídat na tyto otázky svými vlastními slovy.Tento proces podporuje propojení mezi informacemi uloženými v mozku.