Jak učit čtení

Obsah

• stupně
• Metoda 1 Naučte se základy
• Metoda 2 Učte děti
• Metoda 3 Výuka dospělých

V tomto článku: Výuka základůDozvěte se dětiLearn AdultsReferences

Výuka čtení jiné osobě je jednou z nejvíce prospěšných zkušeností. Ať už učíte dítě číst jeho první knihu, nebo pomáháte kamarádovi číst lépe, existují techniky a pokyny, jak se stát nejlepším učitelem.

stupně

Metoda 1 Naučte se základy

1. 
   

   
   Naučte ho abecedu. Prvním krokem pro každého, kdo se chce naučit číst, je znát abecedu. Můžete použít plakát, graf nebo poznámkový blok a napsat mu abecedu. Projděte všechny dopisy jeden po druhém, dokud se je nenaučí všechny. Můžete ho také naučit píseň, která pomáhá udržet abecedu.
   • Jakmile student zná písmena v abecedě, můžete ho požádat, aby napsal několik zpráv do nepořádku a zapamatoval si jejich zvuk.
   • Můžete také vyslovit jméno dopisu a požádat svého studenta, aby vám ho ukázal.
   • Při výuce dítěte můžete začít učením písmen jeho vlastního jména. Díky tomu je proces učení osobnější a důležitější. Protože mu dáte něco důležitého pro něj (jeho vlastní jméno), dítě se ujme vlastnictví učení a projeví větší nadšení.

2. 
   

   
   
   
   Naučte ho zvuky. Jakmile je váš student obeznámen s abecedou, musíte je naučit zvuky každého písmene. Nestačí ho naučit jméno dopisu, protože by mohlo být vysloveno jinak v závislosti na slově. Například dopis g v jeřáb je vyslovován odlišně od dopisu g v žirafa, Jakmile student zvládne zvuky jednotlivých písmen, můžete začít seskupovat tato písmena dohromady a tvořit slova.
   • Nazýváme „fonematické uvědomění“ znalost základních zvuků jazyka a schopnost manipulovat s nimi, aby tvořili slova.
   • Prohlédněte si všechna písmena a naučte je, jaké zvuky představují. Uveďte příklady slov, která začínají každým z těchto písmen, a požádejte svého studenta o příklady.
   • Můžete také zkusit vyslovit slovo a požádat o jeho první písmeno.
   • Poté ji můžete seznámit s písmeny, které se často objevují ve dvojicích, aby se například vytvořil určitý zvuk každý, gn, ph, že nebo nebo.

3. 
   

   
   
   
   Naučte ho krátká slova slabiky. Začněte se blížit k základům čtení tím, že mu ukážete monosyllabická slova dvou nebo tří písmen. Začátečníci obecně dělají lépe se slovy, která následují následující strukturu: souhláska / samohláska / souhláska, například MER nebo SOL.
   • Začněte tím, že ho například požádáte, aby četl jednoduchá monosyllabická slova moře, Požádejte ho, aby vám dal jméno každého dopisu, a pak se pokuste přečíst slovo. Pokud udělá chybu, zeptejte se ho znovu, aby vám řekl zvuk, který dopis vytváří. Přemýšlí o tom a pokud si to nepamatuje, musíte mu to připomenout. Když si přečte slovo, musíte mu poblahopřát.
   • Opakujte stejný postup s jinými slovy se slabikou. Až budete mít seznam asi pěti slov, vraťte se k prvnímu, abyste zjistili, zda je váš student dokáže přečíst rychleji.
   • Pokračujte v zavádění dalších slov zavedením složitějších slov.

4. 
   

   
   Naučte ho "vizuální slova". Vizuální slova jsou slova, která se studenti musí učit ze srdce, protože se často opakují a nemusí dodržovat tradiční pravidla pravopisu. Mezi nejčastější vizuální slova najdeme , ona, já, to jeatd. V tomto případě je nezbytné, aby je student okamžitě poznal, když na ně padne v e.
   • Na internetu jsou seznamy vizuálních slov, například tento seznam.
   • Chcete-li ho naučit vizuálním slovům, musíte se pokusit spojit každé slovo s ilustrací. Když studentovi představíte obrázek spolu s vizuálním slovem, pomůžete vytvořit důležité spojení mezi vizuální reprezentací slova a pravopisem.
   • Například, kartičky nebo plakáty s barevnými obrázky a slovo těsně pod nimi jsou vynikajícími učebními nástroji.
   • Je nezbytné opakovat tato slova často, aby byla opravena v jeho paměti. Musíte dát začátečníkům příležitost číst a popsat nové vizuální slovo několikrát. Opakované čtení toho, kde jsou tato slova, je vynikající strategií, která pomáhá studentům správně si pamatovat.

5. 
   

   
   Vybudujte si jeho slovní zásobu. Čtenářská slovíčka vašeho studenta je definována počtem slov, která zná a čte, jak čte. Musíte jí pomoci rozšířit její slovní zásobu, zatímco ji učíte číst. Čím více slovníku má, tím více bude schopen číst a porozumět složitým věcem. Svému studentovi můžete pomoci zlepšit slovní zásobu mnoha způsoby.
   • Můžete ji povzbudit, aby četla co nejvíce a četla různá témata. Během čtení ho můžete požádat, aby zdůraznil slova, která nezná, aby mu je později vysvětlil nebo aby jim pomohl hledat je ve slovníku.
   • Můžete ho naučit definici slov nebo jiných atributů těchto slov, například významu společných kořenů, předpon a přípon.
   • Můžete použít asociační metody, které jí pomohou navázat spojení mezi tím, co ví, a slovy, které nezná. Zkuste například najít synonymum pro nové slovo.

6. 
   

   
   Pomozte mu dostat se pohodlně. Musí získat tolik, aby četl rychle a přesně, se správným rytmem, dobrou intonací a dobrým výrazem. Začátečníci to nemohou udělat. Proto mají často problémy s es mimo jejich zónu pohodlí. Bez této lehkosti se čtenář soustředí veškerou svou energii na správné čtení slov namísto absorbování významu. Když k tomu dojde, nebude rozumět tomu, co čte, a proto je čtení zbytečné. Proto je důležité, aby se cítil dobře se čtením.
   • Někteří začínající čtenáři budou váhat, když čtou, a nemohou najít zvuk, který písmena představují nebo nerozumí interpunkci. Ostatní budou číst bez výrazu nebo tónu a řítí se slovy, aniž by přemýšleli o tom, co čtou.
   • Nejlepší způsob, jak dát svému studentovi klid, je číst ho tak často, jak je to možné. Při opakovaném čtení přečte několikrát stejnou pasáž, když mu dá rady o jeho rychlosti a chybách, které udělá, že vám pomůže, když narazí na slova a že mu ukážete, jak by měl číst ,
   • Je také důležité, abyste se ujistili, že student zná různé typy výslovnosti. Zkontrolujte, zda chápe, jak interpunkce funguje, čárky, tečky, otazníky a vykřičník, protože to ovlivní četnost čtení a lintonace.

7. 
   

   
   Otestujte jeho porozumění e. Student začne rozumět e, když je schopen ustoupit od smyslu toho, co čte. Aby čtenář porozuměl e, musí spojovat slova, která čte, k jejich významu. Vaším hlavním cílem jako učitele je pomoci vašemu studentovi pochopit, co je před ním, protože pokud tomu nerozumí, nemá smysl pokračovat ve čtení.
   • Abyste mohli měřit svůj pokrok, musíte zkontrolovat své porozumění e. Zpravidla to můžete udělat tak, že ho požádáte, aby si přečetl e, a potom mu položil otázky o tom, co právě četl. Můžete mu dát seznam s více možnostmi výběru, požádat ho, aby popsal krátké odpovědi, nebo vyplňte prázdná místa v navrhovaných odpovědích.
   • Můžete také měřit jejich používání strategií elektronického porozumění tím, že se jim při čtení zeptají na otázky a požádají je o shrnutí toho, co právě četli, nebo sledováním, jak čtou.

Metoda 2 Učte děti

1. 
   

   
   Přečtěte si své dítě. Nechte ho číst tak často, jak je to možné. To mu umožňuje pochopit, že čtení je zábavná aktivita a zároveň mu předkládá auditní reprezentaci psaných slov. Navíc to bude mimořádný zážitek, který posílí váš vztah s dítětem a rozvine lásku k knihám.
   • Můžete ho začít číst ve velmi malém věku. Používejte ilustrované knihy, oděvy nebo knihy s ukolébavkami pro kojence. Jakmile je o něco starší, můžete mu dát knihy, které ho naučí abecedu a slova.
   • Zapojte ho do procesu tím, že mu položíte otázky týkající se obsahu knihy a obrázků. Když se ho zeptáte na knihu, kterou čtete, máte mnohem interaktivnější zážitek a povzbuzujete ho, aby pochopil, co vidí a čte.
   • Pokud jste s dítětem, můžete mu ukázat obrázky a položit mu otázky, například „vidíte traktor? Zatímco ukazuje na traktor. To jí pomůže rozšířit její slovní zásobu a zároveň jí umožní interakci během procesu čtení. Jak postupujete, můžete ukazovat prsty na zvířata, jako jsou kočky a ovce, a požádat ho, aby tlumil hluk, který vydávají. To vám umožní vědět, že vaše dítě chápe, co vidí, zatímco ho rozptyluje!

2. 
   

   
   Zobrazit příklad. I když má vaše dítě zájem o čtení v raném věku, ztratí ji rychle, pokud je nenabádáte, aby si doma četli. Děti se učí napodobováním dospělých, takže si musíte vzít knihu a ukázat svému dítěti, že čtení je aktivita, kterou dospělí milují.
   • I když jste velmi zaneprázdněni, můžete mu ukázat, že čtete také tím, že to děláte pár minut denně. Není třeba číst klasickou literaturu, abychom ji ukázali jako dobrý příklad. Můžete si také přečíst noviny, kuchařku, staniční román, jste to vy, kdo si vyberete!

3. 
   

   
   Podívejte se na obrázky. Obrázkové knihy jsou skvělým způsobem, jak rozšířit slovní zásobu a pomoci dětem pochopit, co se v příběhu děje. Před přečtením nové knihy byste ji měli listovat a komentovat obrázky. Ukažte svému dítěti, jak najdete stopy v e, které mu pomohou porozumět mu.
   • Zkuste mu položit otázky, na které může odpovědět, když se podíváte na obrázky. Například, pokud existuje název pro barvu, požádejte ho, aby uhodl slovo z obrázku.
   • Chvála mu, když správně odpovídá, a zeptejte se ho na další otázky, abyste ho povzbudili, pokud se začne cítit frustrovaný.

4. 
   

   
   Používejte různé es. Při výběru materiálu, který ho naučíte číst, musíte zvolit kombinaci jednoduchých věcí, které dokáže číst sám, o něco složitějších příběhů, které můžete společně číst, a zábavnějšího materiálu podle vašeho výběru, například komiksy nebo časopisy.
   • Použitím různých typů materiálů a činností zpříjemníte čtení a nebudete z něj dělat práci.
   • Měli jste oblíbenou knihu, když jste byli dítě, které chcete se svým dítětem sdílet? Pokud existuje kniha, kterou jste si přečetli a znovu si přečetli, vaše láska k historii by mohla být nakažlivá.

5. 
   

   
   Buďte kreativní. Trocha kreativity bude zázraky při učení dítěte číst. Pokud ho během procesu stimulujete, bude snazší udržet jeho pozornost a bude se učit mnohem rychleji. Přemýšlejte o různých způsobech, jak dělat věci, a dát mu chuť na čtení.
   • Připravte show. Čtením her můžete vylepšit zábavu a lépe porozumět tomu, co čtete. Řekněte mu, že po přečtení knihy se společně rozhodnete, které postavy chcete hrát. Můžete také napsat krátký příběh společně, vytvářet sady, kostýmy a masky.
   • Pokuste se také vyrobit plastelínová písmena, popsat v písku, kreslit na koberci nebo psát dopisy pomocí čističů potrubí.

Metoda 3 Výuka dospělých

1. 
   

   
   Vězte, že to bude těžké. Dospělí se neučí tak rychle jako děti a může pro ně být obtížnější zapamatovat si zvuky a slova, která si dítě rychle pamatuje. Naučit se číst dospělým je však nesmírně obohacující zážitek. Budete potřebovat jen čas a hodně trpělivosti.
   • Na rozdíl od dětí nemohou dospělí strávit mnoho hodin denně ve třídě. Pokud budou žonglovat se svými rodinnými a pracovními povinnostmi, budou mít jen pár hodin denně na to, aby se jejich učení naučili číst. To může výrazně prodloužit dobu učení.
   • Negramotní dospělí jsou také pravděpodobně po celý život šikanováni a mají negativní zkušenosti z důvodu jejich neschopnosti číst, což může být velmi obtížné překonat.

2. 
   

   
   Změřte jeho kapacitu. Chcete-li vědět, kde začít, musíte změřit aktuální schopnost studenta číst. Mohlo by to být profesionální hodnocení nebo se můžete jen zeptat, co už ví, jak číst nebo psát, aby věděl, v jakých oblastech má více problémů.
   • Pokračujte v pozorování jeho úrovně zkušeností v průběhu procesu učení.
   • Pokud neustále bojuje o stejný koncept, měli byste ho použít, abyste mu na tom pomohli.

3. 
   

   
   Dejte to podle svých představ. Největší výzvou pro negramotného dospělého je nedostatek sebevědomí, které cítí ve svém postižení. Mnoho dospělých v tomto případě trpí nedostatkem sebedůvěry a strachem, že je už příliš pozdě se naučit číst. Ukažte jim, že jste přesvědčeni o jejich schopnosti učit se číst a ujistit je, že není nikdy příliš pozdě se učit.
   • Ujišťujte je, že jejich znalost francouzského jazyka a slovní zásoby, které již ovládají, jim pomůže naučit se číst rychleji.
   • Mnoho dospělých strávilo roky skrýváním před svými učiteli, rodinami a kolegy, které neumí číst. Řekněte jim, že se již nemusí cítit stydět nebo se stydět a že respektujete jejich odvahu a jejich rozhodnutí učit se číst.

4. 
   

   
   Použijte vhodné vybavení. Při výuce dospělých byste měli najít materiál pro dospělé nebo se alespoň zeptat, zda nemají problém s prací na vybavení pro děti. Musíte však mít na paměti, že dětské knihy obsahují materiály, které jsou snadno přístupné, protože používají jednoduchá slova a rýmy, které posilují spojení mezi strukturou slov a zvuky.
   • Nezapomeňte také, že pokud používáte materiály, které jsou příliš obtížné nebo příliš složité, budou se dospělí studenti cítit snadněji odrazováni.
   • Používáním obtížných, ale dostupných, pomůžete dospělým studentům získat důvěru ve své schopnosti.

5. 
   

   
   Najděte něco relevantního. Zkuste použít materiály, které vás budou zajímat.Použitím relevantních materiálů učiníte proces učení zábavnějším povzbuzováním a ukázáním praktických aplikací toho, co je učíte.
   • Zkuste je použít ke značení, novinovým článkům nebo restauracím.
   • Pomocí technologie také zašlete svým studentům seznam slov, která se musí naučit. Díky tomu je učení zábavnější a relevantnější díky propojení s jejich každodenním životem.