Obsah
- stupně
- Část 1 Používejte manipulační zařízení
- Část 2 Začněte používat matematický jazyk a numerické vztahy
- Část 3 Vzpomínka na náležitosti
- Část 4 Použití matematických problémů
Pomáhat dítěti naučit se pojmu závislost pomůže jim dát velmi dobrý základ pro jejich akademickou budoucnost. V ideálním případě by studenti CP měli už rozumět konceptům sčítání a někdy odečítání čísel až do 20. Avšak než to dokážete, musíte ho naučit základům. Existuje několik vzdělávacích nástrojů, které vám mohou pomoci efektivně realizovat vaše kurzy a zároveň zlepšit učení se konceptu sčítání.
stupně
Část 1 Používejte manipulační zařízení
-
Použijte objekty. Děti se učí snadněji pomocí vizuálních nástrojů, které pomáhají pochopit pravidla hry. Můžete použít objekt snadno manipulovat, jako perly nebo kostky, Cheerios. Začněte několika objekty a pomocí různých technik mu ukažte vztahy mezi čísly.- Dejte dítěti dvě malé skupiny předmětů: skupinu dvou kostek a další ze tří kostek. Požádejte ho, aby spočítal počet kostek v každé skupině.
- Potom ho požádejte, aby obě skupiny spojil a spočítal celkový počet kostek. Řekněte mu, že tyto dvě skupiny skutečně „přidal“.
- Dejte dítěti určité množství předmětů (například šest obilovin) a zeptejte se ho, kolikrát může vytvořit skupiny obilovin, jejichž součet je šest. Například by to mohlo vytvořit sadu pěti obilovin a další sloučeniny jedné jednotky.
- Zásobník objektů, aby mu ukázal představu o sčítání. Například začněte stohem tří mincí a poté přidejte další dvě mince. Pak ho požádejte, aby spočítal počet kusů, které nyní tvoří hromádku.
-
Shromážděte studenty. Ve třídě využívejte neustálé potřeby studentů pohybovat se s využitím obou jako výukových materiálů. Zvažte použití technik podobných těm, které jsou uvedeny výše, skupinovým studentům, a pak je požádejte, aby se počítali v různých konfiguracích. Samozřejmě byste neměli stohovat studenty! -
Požádejte je, aby vytvořili vlastní vzdělávací materiály. Vyzvěte je, aby pomocí modelovací hlíny vytvořili manipulovatelné předměty nebo si procvičili představu o sčítání během umělecké třídy pomocí nůžek k vytvoření řady papírových tvarů. -
Hrajte hry. Pomocí herních figurek v nových formách vytvořte hravá cvičení. Kostky mohou být velmi užitečné pro zahájení hry na téma hry. Nechte studenty hodit dvěma kostkami a procvičujte koncept sčítání s čísly, které se objeví. Můžete také použít karty nebo domino.- Když pracujete se skupinami studentů s různými úrovněmi učení, můžete svou hru upravit a zvýšit úroveň obtížnosti pro dobré studenty. Nechte je například přidat výsledky tří nebo více kostek (nebo karet).
-
Počítejte mince. Používejte mince k naučení dětí přidávat hodnoty, jako je 5, 10 a 25. Kromě výuky pravidel sčítání tato metoda pomáhá rozvíjet finanční gramotnost a zároveň demonstruje praktické výhody učení o konceptu sumace.
Část 2 Začněte používat matematický jazyk a numerické vztahy
-
Seznamte je se symboly sčítání. Naučte se význam symbolů "+" a "=". Pomozte jim psát jednoduché „číselné výrazy“ jako „3 + 2 = 5“.- Nejprve představte numerické operace v horizontální podobě. Děti se již ve škole učí, že musí psát slova a věty vodorovně. Přijměte stejný princip s digitálními operacemi, abyste je nezaměňovali. Jakmile zvládnou tento koncept, prezentujte své operace svisle.
-
Používejte výrazy související s konceptem sčítání. Do kurzů postupně zavádějte některé výrazy, které lze použít k označení součtu dvou nebo více čísel, například „sbírat“, „skupina“, „kolik“, „všechny“, „přidat“. -
Vysvětlete vztah mezi čísly. Některé příklady ukazují, jak čísla v doplňkovém cvičení spolu souvisí. Dále vysvětlujete vztah mezi konceptem sčítání a odčítání. Například celá čísla 4, 5 a 9 jsou dobrým příkladem, protože 4 + 5 = 9, 5 + 4 = 9, 9 - 4 = 5 a 9 - 5 = 4.- Pro ilustraci použijte krabičky mléka. Zabalte je papírem a nechte studenty, aby popsali přirozená čísla, která mohou vytvářet podobné operace, jako jsou 4, 5 a 9. Poté je požádejte, aby tyto operace popsali na každé straně krabice, například „4 + 5 = 9“. ,
Část 3 Vzpomínka na náležitosti
-
Naučte je počítat podle rozsahu čísel. Naučit se počítat od 2 do 2, 5 až 5 nebo 10 až 10 pomůže studentům pochopit vztahy mezi čísly a také poslouží jako referenční body. -
Povzbuďte je, aby si zapamatovali „čtyřhra“. Jedná se o matematické pojmy jako „3 + 3 = 6“ nebo „8 + 8 = 16“. Dokonce i poté tyto operace slouží jako referenční bod pro studenty v jejich procesu učení se psaní. Například dítě, které ví, že „8 + 8 = 16“ může snadno najít součet „8 + 9“ tak, že k součtu přidá 1. -
Stimulujte jejich paměť vzdělávacími kartami. Pokuste se tyto karty seskupit do různých kategorií a zaměřit se na vztahy mezi čísly. I když si museli instinktivně uvědomit, jak čísla interagují, vzájemně si pamatují základní aritmetické pojmy jako doplňkový základ, než je naučí složitějším aritmetickým rovnicím.
Část 4 Použití matematických problémů
-
Používejte různé typy matematických problémů. Někteří studenti mohou považovat tato cvičení za obtížnější, zatímco jiní mohou dosáhnout lepších výsledků, jakmile pochopí samotné používání pojmu závislost v životě. Pomozte jim rozpoznat tři různé situace, které vyžadují použití pojmu závislost.- Problémy, které nejsou známy. Příklad: pokud má Marc dvě auta a k narozeninám dostane další tři auta, kolik aut má?
- Problémy s neznámými daty. Příklad: Pokud má Marc dvě auta a po vybalení všech dárků má nyní pět aut, kolik aut dostal k narozeninám?
- Problémy, u kterých není známa výchozí situace. Příklad: Pokud Marc obdrží k narozeninám tři auta a nyní má celkem pět, kolik aut měl na začátku?
-
Naučte je rozpoznávat různé typy problémů. Skutečné situace zahrnují různé parametry. Pochopení toho, jak tato nastavení fungují, pomůže dítěti vyvinout nástroje potřebné k řešení problémů s doplňkem.- Problémy s přidružením, které se zvyšují. Příklad: Pokud Elizabeth připraví tři dorty a Sarah udělá šest, kolik dortů je ve všech? Můžete také nechat studenty hledat neznámé nebo počáteční hodnoty. Zde je příklad: Elizabeth udělala tři dorty a se Sarah devět. Kolik koláče Sarah připravila?
- Problémy sčítání dvou dat patřících do stejné skupiny. Například, pokud je ve třídě 12 dívek a 10 chlapců, kolik studentů je celkem?
- Porovnání problémů týkajících se neznámé hodnoty s ohledem na soubor hodnot. Například, pokud má John sedm dortů a má o tři více než Laura, kolik dortů má Laura?
-
Používejte knihy. Děti, které již umí číst a psát, se mohou dozvědět více o knihách, které se zabývají tímto tématem. Prohledávejte na internetu zadáním klíčových slov jako „knihy se učit matematiku pro základní třídy“ a najít vhodné možnosti pro vaši třídu.