Obsah
je wiki, což znamená, že mnoho článků je napsáno několika autory. K vytvoření tohoto článku se na jeho vydání a jeho zlepšování v průběhu času podílelo 22 anonymních anonymních lidí.Výuka není snadná a motivace studentů je ještě méně důležitá. Ve škole nebo na univerzitě budete neustále konfrontováni studenty, kteří odmítají jakoukoli formu vlivu a budete si na ni muset zvyknout, protože toto odmítnutí je ve skutečnosti chybou úsudku ze strany studenta i učitele. Tento „generační konflikt“ lze vyřešit a existují různé způsoby, jak získat pozornost vašich studentů a porozumět vám.
stupně
-
Pochopit důležitost motivace studentů. Během svého života je student velmi často vystaven všem typům učitelů. Během této fáze jeho vzdělávání je jeho vědomí stimulováno. Jsme inspirováni k přemýšlení a práci v naději, že se stane užitečným občanem. Je to kvůli vědomí, že je vštěpován, a vlivu svědomí, že má potíže s vytvářením své identity. Jakmile se dozví o tomto stavu, jeho reakce na tlak vyvolaný jeho společenským prostředím je takový, že se nechá ovlivnit, pouze pokud je přesvědčen, že to stojí za to. Tento mechanismus zajišťuje přítomnost správných lidí ve správný čas. Pokud se to stane problémem, když na něj udělá dojem někoho, kdo má nepříznivý vliv, nebo když mu někdo, kdo mu může pomoci, nepůsobí, aby jej pozitivně ovlivnil. -
Vypadni z toho. Pochopili jste, že musíte vyčnívat ze všeho, co může ovlivnit vaše následovníky prosazováním vás. Takto vás provedou. Nebudete to však moci udělat, pokud se snoubí se scenérií. Musíte vyniknout, přitáhnout a udržet jejich pozornost.- Vyjádřit sám sebe. Mějte své vlastní názory a ujistěte se, že je vyjadřujete ve správný čas. Vyhněte se příliš mnoho mluvení nebo nepřiměřeným myšlenkám. Vaše role by měla být omezena na informování, prosazování reflexe a příklad, pokud jde o svobodné vyjádření. Larrogance a legocentrismus nefungují ve váš prospěch.
- Udělejte, co učíte, vášeň. Student si nikdy nevšimne vzhledu, úsměvu a nadšení svého učitele, ai když ho váš předmět opravdu nezajímá, vaše osobnost se rozzáří. A je to proto, že se snažíte vyjádřit svou vášeň pro to, co učíte, že vás to udrží od horlivého dojmu.
- Buďte dynamičtí. Nadšení je nakažlivé! Vaši studenti budou mít těžší čas ve třídě, pokud jim nedáte šanci. Ujistěte se, že máte energii, kterou potřebujete k přenosu svých znalostí.
- Obejít několik pravidel. Měli byste si na to dávat pozor, ale víte, že vědění, jak obejít pravidla, vytváří určitou důvěru mezi učitelem a studenty středních škol. Pokud jeden z nich nedokončí své domácí úkoly a zvykne si na to, někde je problém. I když je to z vaší strany pouze velmi vědomé chování, musíte problém vyřešit. Dopřejte mu týden navíc, aby dokončil svou esej, nebo pokud je to možné, zpřístupnil téma. Říkejte tomu obcházení pravidel, ale uvidíte, že odstraňujete všechny důvody, které by mohly způsobit, že se tato situace znovu objeví. Ukažte se však jasně a kategoricky: prodloužení času je laskavost, kterou dvakrát nedáte.
- Vynakládejte další úsilí. Nepotí se jako obyčejný učitel. Vezměte příklad studenta, který nedokončí domácí úkoly. Pokud nepracujete, promluvte si s ním po hodině v soukromí. Ještě jednou mu vysvětlete, jaké cvičení nebo psaní má napsat. Pomozte mu to napsat, ukázat mu, jak má dělat svůj vlastní výzkum, nebo požádat ho, aby četl eseje napsané jeho spolužáky. Výhoda tohoto postoje: pokud student nechce pracovat, nebude důvod dělat domácí úkoly. Na druhou stranu, pokud ví, že má opravdu problémy s pochopením toho, co by měl udělat, problém také vyřešíte tím, že mu ukážete cestu vpřed. Buďte pozorní, odpovězte na všechny položené otázky a ujistěte se, že dokonale rozumíte. Nezapomeňte mu připomenout, že již nebudete vykonávat práci na jeho místě a že se nyní bude muset starat o sebe. Zeptejte se ho, jestli vám rozumí a ujistěte se, že jeho odpověď zní ano.
- Postarej se o svůj vzhled Musíte udělat dobrý dojem: zkuste se dobře oblékat na pracovišti. Rozhodněte se pro lepší styl oblékání nebo alespoň odlišný od obyčejného člověka.
-
Nepodceňujte odměňování informací. Možná se vám to nezdá příliš důležité a většina učitelů nevěnuje pozornost nebo nečiní správným způsobem. Informujte své studenty o nejnovějších zprávách týkajících se předmětu, který je vyučujete. Pokud například vyučujete vědu, můžete jim nabídnout, aby si ve třídě přečetli článek z vědeckého časopisu. Můžete jim také nabídnout shrnutí stejného článku a ukázat jim obrázky na něm. Můžete jim pak položit otázky týkající se konceptů a konceptů uvedených v článku nebo si vybrat věty a zeptat se jich, na co odkazují. Vytvořte kopie článku, který zpřístupníte každému, kdo má zájem, ale souhrnná metoda je efektivnější, protože je vaší úlohou vytvořit zajímavý předmět, nikoli nástroje nebo dokumenty, které prezentujete. -
Buďte originální. Zahajte zábavný projekt třídy, který vychází z obyčejného. Můžete shromáždit celou třídu a napsat hru o vědeckém předmětu (nebo jiném předmětu), který vaši studenti budou hrát například v sousedním muzeu. Celá třída by mohla napsat knihu, kterou publikujete prostřednictvím levné samo-vydavatelské služby, kterou poté nabídnete sousední knihovně. Cílem je najít originální projekt, se kterým budete pracovat ve třídě nebo trávit čas. Budete muset pracovat jak s celou třídou, tak individuálně s každým dítětem. -
Používejte sarkasmus moudře. Sarcasm může být nápomocný při vytváření dobrých vztahů se studenty, protože jim to ukáže, že ne vždy hledáte jejich souhlas a že vám neunikne humor. Nezapomeňte formulovat a správně vložit sarkastické poznámky a nezapomeňte se usmívat! Studenti si tu a tam užívají dotek sarkazmu, ale vaše gesta musí následovat. Úsměv vás může uchránit před tím, než je považujete za dárce. -
Neochvěj se moc. Možná se snažíte přesvědčit studenty, že by vás měli poslouchat, zvláště pokud se pokusíte motivovat, aby se řídili vaší specialitou. Nějak musíte předvést své dovednosti, protože nejste nejen učitel, ale ve svém oboru vynikáte. Váš kurz bude v některých bodech podobný pracovnímu pohovoru, kde pokorně představíte své know-how. Vědět, jak skrýt veškerou hrdost, když jim řeknete o svých zkušenostech a příspěvcích, které jste ve svém oboru učinili. Pokud víte o výjimečných lidech, kteří by je mohli zajímat, pozvěte je, aby se s nimi setkali. Zaměřte se spíše na interakci než na organizaci konference nebo prezentace. -
Ukažte se pozorně. Pokud student vypadá depresivně nebo nepohodlně, promluvte si s ním po hodině a zeptejte se, zda si vede dobře, když se staráte o ruce. Když se ho na něco zeptáš, podívej se na něj, ale nepokračuj v opravě, dokud ti neodpoví. Odpovídá, že vše je v pořádku, netrvejte na tom. Jen řekněte, že to vypadalo rozptýleno, tím lépe, a pak se vraťte do práce. Skutečnost, že vás zajímá, je více než dost. -
Vyzvěte je, aby se podělili o své názory. Zeptejte se jich, co si myslí o určitých politických nebo sociálních situacích. Vyvarujte se nudných otázek, například: „Co si myslíte o prezidentských volbách? Místo toho se rozhodněte pro otázky, kterým se nemohou vyhnout odpovědi jako „demokrat nebo republikán?“ Ať už se vaše názory liší nebo sbližují, zkuste udržovat více či méně živou diskusi, jako byste to dělali s přáteli. Přiznávejte, že se z času na čas mýlíte, i když si myslíte, že máte pravdu, a řeknete, že téma znovu projednáte jindy. -
Spusťte změnu. Pokud se vám situace nebo problém jeví jako důležité, mluvte o tom. Řekněte jim, že chcete reagovat na konkrétní problém, a zeptejte se na ně na svůj názor. Společně buďte mezi těmi, kdo věci mění, a vy je budete vyvíjet. -
Potvrďte svá očekávání. Řekněte jim, co očekáváte od dvou, co chcete, aby se stali a jaké příspěvky mohou přispět v oblasti jejich odborných znalostí i ve světě. Ukažte vášeň a autentičnost. Mnoho učitelů dělají fatální chybu, když dělají tento druh řeči na začátku roku, když se setkávají se svými studenty, což obvykle nezpůsobuje očekávaný efekt.Pokud je zaplníte brilantními proslovy a ujistíte je, že jsou mimořádní a že je naučíte měnit svět, budete velmi důvěryhodní a nebudete dostávat jejich respektu. Budou se divit, jak prohlašujete, že víte, že jsou tak mimořádní, pokud se nebudete snažit je lépe poznat nebo jak od nich můžete očekávat totéž. Budou mít právo klást tyto otázky, protože pro většinu učitelů jsou všichni studenti stejní a tento druh diskuse je chrání, ale pro dobrého učitele je každý student jiný. Vyhněte se jejich kategorizaci nebo klasifikaci podle oborů, které si mohou zvolit později, a udržujte brilantní projevy (které si sami zdokonalíte) do konce roku. Řekněme například: „Nicolas najde lék na rakovinu, Paul dá Billovi Gatesovi těžký čas, Julie ozdobí svět a Camille pravděpodobně Paulovi dá těžký čas! S trochou humoru jim dokážete, že jste se snažili vědět něco o každém z nich. Potvrzujete svá očekávání a stejně jako jste prokázali jejich hodnotu, budou mít i své. -
Vystavte je různým situacím. Diskutujte o složitých otázkách nebo kontroverzních tématech. Můžete je motivovat jakýmkoli tématem, které je pro vás důležité nyní, když jste získali jejich důvěru a rozhodli se vás naslouchat. I když nemusí sdílet váš názor, pokusí se pochopit důvody, které formovaly váš názor. Je důležité, aby se snažili, i když je nemůžete přesvědčit.
- Udělejte svou práci tak přirozeně, jak je to možné. Mluvte, učte, poslouchejte nebo čtěte nejpřirozenějším způsobem.
- Neohrožujte vztah učitel-student. Nezavádějte se jako přítele, protože musíte dodržovat určité limity. Jste a zůstanete originálním učitelem svým vlastním způsobem.
- Nepřiměřujte se k žádnému pochybení. Nezapomeňte, že vaši studenti musí vědět, že jejich vzdělání přichází před vaší autoritou.
- Nebuď příliš pozorný.
- Nemluvte úmyslně pomalu. Budete jim dávat dojem, že si myslíte, že jim nebudou rozumět, pokud budete mluvit normálním tempem.
- Pokud máte sklon mluvit pomalu, zkuste mluvit trochu rychleji.
- Na celou třídu se příliš neusmívej. Úsměv z času na čas a na konkrétní osobu.
- Nesmíte se dovolit, abyste tento příklad nedali. Pokud je váš den špatný, cítíte se smutně nebo zlobí, Nen nechat nic ukázat, Musíte být modelem, který musíte následovat, protože v této fázi života některé dětské modely ztratí barvu tím, že onemocní, zklamají všechny, rozvinou nebo depresí. Student to interpretuje jako situaci slabosti, kde cítí potřebu někoho, na koho se může spolehnout. Pokud vypadáte stejně slabý, nebudete následovat model. Neříkejte jim o svých problémech a neukazujte jim své slabiny, pokud to není zanedbatelné. Pokud se svěříte v sebe, neříkej: „mluvíte! Vím, co to dělá! Ale spíše „rozumím“ nebo „už se to stalo. "
- Můžete komunikovat s kýmkoli, ale jako učitel se ujistěte, že vaši studenti chápou, že je chcete motivovat, aby se stali vzorovými občany.